诡异的气息。
比如，5、7、9、10、11、12、15、16。
这些规则要不用词采用的是“它”。
要不就是极不正常。
校长的脸为何不能看？
难道他屁股长脸上了？
与它对视会造成一万点精神攻击？
还有，我都不知道校长长啥样！
我路上遇到了，我哪知道他是不是校长！
总不能以后我都爬着走，不抬头了吧！
除此之外，班主任又为何会变成“它”？
污染逻辑是什么？
苏晨是怎么想也想不通。
抛开这些奇葩的规则不谈，其余的规则更是让苏晨头皮发麻。
学习能把自己学的认知崩溃，分不清人长什么样？
假如事实真是如此，那可就是死局了。
不学习，考试考崩，被惩罚。
甚至还有可能毕不了业，副本失败。
倘若学习呢，就有可能被污染。
这也太离谱了吧！
相应的，这个猜测苏晨也从第11条规则中得到了印证。
【假如你发现自己身边的人和自己认知中的人类外貌不同，请立刻停止学习，你太劳累了，你需要休息，甚至必要的情况下你可以选择违反规则，请放心，这个时候没有人会怪你的。】
这条规则初看之下，好似是自己学懵逼了，把同学看的扭曲了。
其实并不是！
苏晨觉得这条规则是在说。
假如我身边同学学习学崩溃了，不当人了。
那么自己最好也赶紧停止学习，装成一个差生的样子。
否则，肯定会有不好的后果。
这一点从现实逻辑中也能得出。
比如，你上学时，你的同桌学习到崩溃了。
结果你在人家旁边装逼。
诶？我学的津津有味！
诶？我学霸附体！
诶？你这个辣鸡学不动了吧！
那你同桌肯定暴起干死你。