从这一点就可以看出，义军老兵已占尽了先发优势，扩军越快，老兵升官就越快。
而真论个人能力，老兵并不一定比黄巾降兵中的那些百夫长能力强。
这可谓，赶上风口了，无数人得以乘风而起。
想到应该划分班级，以提高教学效率。
于是，李孟羲便想把这段时间的教学情况，彻底排查一遍。
“百夫长出列！”
李孟羲下令。
数人站了出来。
“且背九九乘法表。”李孟羲提问。
数个百夫长一个挨一个把九九乘法表背了，李孟羲从中抽查，也是没有错的。
早段时间，关羽给出的主意，拿百夫长们杀鸡儆猴，每教完一课，就提问百夫长，要是学不会，军法惩治。
可想而知，在此压力之下，百夫长们是学习最刻苦的，不刻苦就要挨鞭子了。
往后，再提问下边的什长伍长，给他们出了一些算式题，都算对了。
看来数学加减乘除四则运算，当真是难度不大。
成年人学起来，进度飞速。
最后，李孟羲便把分班的事和战兵们说了一通。
分班分成五个班，学习难度次第增加。
一年级先数字，二年级数位，三年级加减与符号，四年级乘除运算，五年级加减乘除混合运算。
以后，七日一考试。
数字学七日，考试，通过了，进二年级，再在二年级学习七日，再考试，通过了，进三年级。没通过，继续在二年级学习，学满七日，继续考试。
每个年级都如此。
然后，是把班级框架初步搭建。
五年级，加减乘数四则运算全部学完的人，开始学别的。
由李孟羲刘备或者关羽来教。
四年级的教师人选，是几个百夫长。
一四年级的教师，什长伯长们就能担任。
每级，分五个班，一班，四十人。
以目前的战兵人数来看，够了。
以后再上课，战兵们就可以全来了，一同上课，不局限于什长伍长们。
等李孟羲把班级分好，人员大致拉齐，天可又黑了。