李孟羲想了很多，从物理想到化学，从数学想到技术，能想到的全都联想了一遍。
最终，李孟羲想到，可以放大，把实验现象放大。
就比如，物理课上，声波看不到，但是可以弄一盆水，用一盆水来显示声波的波纹，同理，磁感线看不到，可以用一些铁渣来展示磁感线。
依照这个原理，活性炭对色素的吸收原理，也可以放大。
色素，本质上是一些颜色小颗粒，木炭吸色的原理，是木炭疏松多孔，把颜色小颗粒吸进去了。
微观的原理是这样，那如何放大到宏观呢。
颗粒，多孔，孔……
李孟羲巧妙的想到，既然是颗粒，大颗粒小颗粒都是颗粒，那可以用小麻线团当颗粒，然后再找来一根细竹子，拜托木匠们把竹子砍成一截截的短节。
然后，放大实验开始。
李孟羲找来一个大的木盆，然后将花生大的小麻线团丢到水盆里，丢完，李孟羲对弟弟数，“小砖，你数数有多少个。”
小砖于是就掰着手指头数起来。
小砖数了三十三个。
明明放的是三十个来着，李孟羲不确定的又数了一下，数完，果然是三十个。
李孟羲不由看向小砖，学习这么久了，三十个数查不清了。
要小砖重又数了数遍，当小砖终于数清了之后，李孟羲把多多个小竹筒丢到了盆子里。
然后，兄弟两个就嘻嘻哈哈的用力晃着大盆子，把大水盆晃的哐哐当当，晃的盆里的水乱溅。
他们兄弟两个玩的是如此开心，边上，关羽看的笑得不能行。
李孟羲可不仅仅是陪着弟弟在玩，这是实验，放大实验。
李孟羲虽然嘻嘻哈哈的跟弟弟玩的开心，但他一直留意着水盆里的状况。
实验工具不是太好，竹管不是太容易把麻线团灌进去，于是便得一直晃，一直晃。
终于，晃了半天，晃的弟弟都喊累了，李孟羲终于停下。
水盆中的水依然在荡漾着，李孟羲快速扫了一眼水面，他数了数，水上浮着的麻线团还剩二十六个。
其他的跑哪里了，不言而喻。
“小弟，你再数数，盆里还有多少个线团。”李孟羲道。
小砖很听话，掰着手指头一个一个的数了起来。
李孟羲生怕弟弟再数错了，幸好，这次没错。
“是，二十六个，哥哥，是不是是二十六个？”小砖问。
“嗯，是。”李孟羲点了点头，他再问，“那刚才咱们数的是多少个？”
小砖挠着头，“不是三十个吗？”
李孟羲点了点头，“对，就是三十个，那剩下的四个，哪里去了？”
小砖思考，对啊，哪里去了？
小砖便往水里看，小砖虽然很年幼，但基本的生活经验还是有的。
小砖一看竹筒，立刻就明白了，他去伸手捞起竹筒，竹筒捞起，倒了一下，竹筒里的水和恰好灌进竹筒里的小麻线团，一并被倒了出来。
“哥哥，这不是吗？跑到这里边来了。”
小砖把竹筒全捞了起来，把消失的四个麻线团全找到了。
李孟羲笑意更深，“明白了吧，小砖，这就是为什么，木炭能把黑色吃掉。”
见小砖不解，李孟羲拿起一块炭，耐心解释着，“这木炭，就根竹子一样，有很多孔，而墨水呢，就是小的跟灰一样的小黑点，咱们拿木炭往墨水里晃，晃啊晃的，不就把墨水晃到炭里了？”
小砖拿着一块木炭放到眼前看，认真看了半天，“哥哥，哪里有洞吗？俺找不见。”
“额，有的啊，洞太小，咱们看不见，得用放大镜看……”说到放大镜，李孟羲立刻及时停止住了。
可饶是如此，还是慢了一步，听到新奇的东西，好奇心十足的弟弟果然追着问东问西，还想要这个所谓的放大镜。
李孟羲只能先同意下来，答应弟弟日后有东西就做一个放大镜出来。
小砖勉强理解了木炭是有很多洞的，洞太小，看不见而已。
小砖也明白了，原来木炭就跟竹子一样，有嘴巴的，把麻线吃到肚里了，所以黑色就不见了。
见弟弟大约懂了活性炭的原理，终于要达到目的了。
李孟羲把弟弟抱到怀里，他下巴枕着弟弟的小脑袋，他抱着弟弟轻轻晃啊晃的，他引导着问道，“小砖，你说，既然木炭能吃黑色东西，那要是黑色的东西多了，木炭吃不完，咋办？
小砖认真的想了一下，“那让他歇歇，等饿了再吃。”
李孟羲眼神动了一下，嗯……是个方法，活性炭重复利用。吸附的杂质饱和之后，清理一遍，继续用……
最核心的问题，还没问道。
“那，小砖，要是不等到下一顿，咱们怎么才能让木炭把黑色的吃完？”
“那咱们找多多的，找一大群吃他，不就行了？”小砖都没想，玩着手指头，直接就答了。
小砖肯定认为，活性炭是活物，等同鸡鸭，墨色如同虫子，虫子多了，多找些鸡鸭来，逻辑没毛病。
李孟羲眼神又动了一下，嗯……也对。既然木炭因