法的解析和理解水平。
在诸先贤兵法着作中，李孟羲只读了一卷孙子，并且也确实是从零开始跟关羽学习的。因而，李孟羲有着清晰的学习感悟，于是他索性便按学习时自己的感悟为基础，写了一些额外的题目。
比如，李孟羲写了一题，问，孙子兵法，十三篇目，从上到下，各是如何？
而为何孙子编撰兵法时，上下篇目依此安排，是有其深意，还是随手而为？
若当中有所深意，深意为何，可释之。】
又有，若有人兵法精熟，韬略究尽，问，可持之纵横？
若能，若不能，请释之。】
这就又是李孟羲学习兵法时的感悟，孙子兵法中，有地形地势篇有关地形的险隘挂阻的各种解释和各种对策，李孟羲本叹服先贤智慧，本奉孙子兵法为圣典，可有一日，遇一复杂地形，李孟羲问关羽，地形到底是险隘挂阻哪一种，关羽却沉默良久，给不出完全符合兵法所述的答桉。
从那一刻起，李孟羲有所感悟，他明白了，兵事浩杂，孙子兵法不过区区六千多言，又岂能事事道尽？
道理有不尽者，又岂可事事有依？
故，纵兵法读尽，不足持之纵横啊。
战争之复杂，非任何一本兵法着作所能百分之百完全概括的，因而说，若只是熟读兵法就能百战百胜，这是不可能的。这一点，乃是李孟羲学习兵法时的重要感悟。
有类于此的诸多兵法感悟，李孟羲随手当成题目写到了考卷中，不妨，这随手而为的额外题目，却成了兵法一卷当中最精华最具份量最高明的考题，直接拔高了兵法卷的格调与水平。
《孙子十三篇，六千余字，李孟羲至今未曾学完。可，他竟然能出诸多深奥的兵法考题。