视却并未发生，问题不经意间被化解了。
教官当时落于下风吃了大亏颜面扫地，然而，教官哪怕在愤怒情况下，竟然拒绝旁人帮忙，拒绝了以多欺少，教官当时一句“军中袍泽阵上兄弟”的说法，何止是折服了那个武力超群的壮汉，更是让乡兵们心中大为受教。
经此一番，教官们不仅没有降低威严，反而，还得到了很多乡兵发自内心的的敬佩。
教官不过小小一卒，他若本有盛怒之下的冷静，能在盛怒之下也讲义气，能有这样心性和本事，怎么也该是个人物。
可教官不是人物，只是巨鹿军普通一卒，教官正确的处事方式，来源于巨鹿军的军风。
巨鹿军军风是怎样？巨鹿军无有欺压之事，官兵上下一体，无有任何霸凌，平日里，百夫长让小兵帮忙收下衣服都是罪过。还有，新兵到营，首先盛粥，没任何一个新兵能饿着。
厮杀汉聚在一起，平日里，难免也会有打架斗殴之事。
“军中袍泽，阵上兄弟，他日生死相托”类似的话，巨鹿军士卒大多都曾听到过。
所以就有此番乡兵斗殴之时，教官循着习惯，循着巨鹿军处事方法按本能处理了事端，结果就是，小小一个士卒，举止之间，愣像是个人物。
李孟羲低估了巨鹿军练兵方法的问题，巨鹿军的练兵方法，太打击尊严压抑性情了，教官训人跟训孙子一样，乡兵们宁可挨上两鞭子也不愿被训一句，若有教官处理不好，类似的训练矛盾必然很多。
在诸多更大的难题之前，训练中发生的小矛盾，是再细枝末节，再小不过的小问题。