直接升上来的, 从小英语课有安排口语练习，还有专门的口语角活动, 家长也都很重视，有的专门给孩子学英腔或者美腔, 更不用提顾明衍那种直接拿英语当第二母语的水平。
上回她开口语课，让同学站起来跟她对话，她想着沈钰平常英语成绩不错, 之前也没点到过, 那次就点了他。
没想到这孩子回答得磕磕巴巴, 完全没法进行对话，腔调又带有浓重又不好听的口音, 还有读不清楚、发音不正确的, 被周围同学一阵嘻嘻哈哈地笑。
沈钰那时站在教室里, 头低低的, 很沉默。
——这样上台去演全英文话剧，到时候可是对全校表演, 要是背不好台词更会出洋相，青春期的小孩自尊心又高, 到时候多受打击呀？老师很担忧。
顾明衍坐在教室后排，盯着沈钰的后脑勺看，也很忧愁，希望这家伙能借此算了吧，顺着老师给的台阶，说自己再考虑考虑好了。
沈钰说英语的语音语调一听就是完全没有练过，想要短时间练出比肩其他同学的什么英腔美腔真的很困难。
上回英语老师随机点人起来对话，他答得就不太好，场面挺尴尬的。
老师最后只好点了他隔壁桌，那家伙站起来就是一口流利的美式腔调，拾掇拾掇可以塞进电视机里去演美剧了。
那节课下课后，顾明衍被叫去帮英语老师改卷子，他英语太好上课总睡觉，老师也知道他的情况，已经完全掌握了这门语言工具，需要的只是一点考试技巧，所以经常就让他去帮着改试卷，从改卷中学习就行。
回来时，顾明衍发现沈钰周围的几个同学…似乎在学他说英语，学他那个不标准的腔调，大声朗读各种课文，引得更多同